شرح نص حجة دامغة 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه
حل سؤال شرح نص حجة دامغة مع الإجابة عن الأسئلة السنة الثامنة أساسي محور الثقافة و الترفيه مع الإصلاح للكاتب توفيق الحكيم.
شرح نص حجة دامغة 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه
شرح نص حجة دامغة ثامنة أساسي
طلاب موقع حـلـول العـلـم يقدم لكم إجابة سؤالكم الذي اكتشفها محرك بحث جوجل أن العديد من الطلبة يبحثون عن حل وإجابة السؤال الذي يقول: شرح نص حجة دامغة 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه:
تقديم نص حجة دامغة 8 أساسي :
نص سردي بعنوان "حجة دامغة" يندرج ضمن المحور الثالث: محور "الثقافة و الترفيه" . للأديب "توفيق الحكيم" وهوا أديب مصري ولد عام 1898م وتوفي عام 1987م.
لقد كتب العديد من المؤلفات منها: "يوميات نائب في الأرياف" و "عصفور من الشرق" و "أهل الكهف" و "شهرزاد" و "الملك أوديب" و "حياتي"... ومنها أقتطف هذا النص "حجة دامغة" من الصفحة 145 من الكتاب المدرسي نزهة القراءة.
موضوع نص حجة دامغة ثامنة أساسي :
أجواء كواليس المسرح وما قبل المسرحية.
يتحدث السارد عن تعلقه في مجموعة مع أصدقائه بالتمثيل مبرزاً مختلف العلاقات التي جمعت بينهم وهم يمارسون هوابتهم الممبزة.
تقسيم نص حجة دامغة 8 أساسي :
قسم النص إلى وحدتين حسب معيار التحول في العلاقات بين الشخصيات :
1 - الوحدة الأولى من (السطر 1 إلى السطر 15) : المسرح والعلاقة بين أطرافه.
2 - الوحدة الثانية من بقية النص : توتر العلاقة بين الشخصيتين.
أسئلة نص حجة دامغة ثامنة أساسي :
سـ١: أستخرج القرائن الزمانية والمكانية لتبين منها ما ساعد الأطفال على ممارسة نشاطهم الترفيهي.؟
سـ٢: قامت تجربة الأطفال على مرحلتين ارتجال تلاه تنظيم أستجلي ما يميز كل مرحلة وأستخلص ما يدل على استفادتهم من هذه التجربة.؟
سـ٣: حضر في الوحدة الثانية من النص حوار منقول وحوار باطني :
- أ - أدلل على كل نوع بقرينتين من النص.
- ب - أبين ما كشف عنه كل نوع من نوعي الحوار.
سـ٤: قامت العلاقة بين السارد وعباس حلمي النعمان على تفاهم شابه بعض الخلاف:
- أ- أبين أسباب الخلاف.
- ب- حدد إلى أي مدى بدت حجج كل منهما صائبة.
سـ٥: أتاح هذا النشاط للأطفال مجالا لإقامة علاقات عفوية بينهم ، أستخرج من النص ما يبين ذلك.؟
سـ٦: أستخرج من النص العناصر الضرورية لإنجاز مشهد تمثيلي.؟
الإجابة على أسئلة نص حجة دامغة 8 أساسي :
جـ١: "أوقات فراغنا - العطل - منزل أحدنا -المنظرة" تمثل هذه القرائن الزمانية والمكانية الأطر التي ساعدت الأطفال على ممارسة نشاطهم الترفيهى.
جـ٢: مر الأطفال في نشاطهم الترفيهي بمرحلتين هما في الحقيقة أساسيتان لكل عمل حيث أن المرحلة الأولى التي كانت مرحلة الارتجال ، كانت تدل على قيام العمل الترفيهي "التمثيل والمسرح" بطريقة غير منتظمة ودورية ، أي أنها كانت تكتسب الطابع التلقائي الحيني ، أما في المرحلة الثانية وعندما أعجب الأطفال بهذا العمل ، عملوا على تطويره وتنظيمه حتى يتسنا لهم تقديم المزيد من الانتاجات المسرحية
جـ٣: حضر في الوحدة الثانية من النص حوار منقول وحوار باطني:
أ - الحوار المنقول: "لكني سألته لماذا لا يعيرني العباءة عند التمثيل ؟".
ب - كشف الحوار الباطني: "هذا الدور الذي فصلته لنفسي يأتي هذا ويرتديه؟".
جـ٤: قامت العلاقة بين السارد وعباس حلمي النعمان على تفاهم شابه بعض الخلاف:
أ- يبدو الخلاف بین الكاتب وصديقه عباس دائر حول الدور الرئيسي الذي سيمثله احد الطرفين في المسرحية.
ب- بدت حجة الكاتب ضعيفة بينما كان عباس يعتمد النظام الحجاجي التصاعدي ، فبدأ بالحجة الضعيفة إلى أن وصل إلى الحجة القوية.
جـ٥: "وصرنا بعدئذ إلى نوع عجيب من اللعب التمثلي لقد انتقيت إثنين من اترابي المبرزين في الإلقاء".
جـ٦: يبرز ومن خلال النص ، أن العناصر الأساسي لإنجاز مشهد تمثيلي هي أساساً إختيار موضوع المسرحية وكتابة السيناريو وتوزيع الأدوار ثم القيام بالتمثيل التجريبي والاستعداد.
أتحاور مع أصدقائي نص حجة دامغة ثامنة أساسي :
"ممارسة التمثيل هواية جماعية مفيدة".
أتوسع مع زملائي في ذلك الشعار ، ونحرص على أن نتحدث أولا عن كيفية ممارسة هذه الهواية وثانياً عن فوائدها.
أنتج نص حجة دامغة 8 أساسي :
أكتب خطاباً في ستة أسطر إلى أعضاء الفرقة التي حدثنا عنها السارد في النص.
عبر لهم فيه عن تشجيعي لهم على ممارسة هذه الهواية الممتعة.
وهنأ في موقع حــلــول العـلـم نكون قد وصلنا إلى نهاية هذا المقال والذي شرحنا فيه عن شرح نص حجة دامغة 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه مع الاجابة على جميع الاسئلة للكاتب توفيق الحكيم.
.png)