شرح نص النغم الشجي 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه
حل سؤال شرح نص النغم الشجي مع الإجابة عن الأسئلة السنة الثامنة أساسي محور الثقافة و الترفيه مع الإصلاح للكاتب محمود تيمور.
شرح نص النغم الشجي 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه
شرح نص النغم الشجي ثامنة أساسي
طلاب موقع حـلـول العـلـم يقدم لكم إجابة سؤالكم الذي اكتشفها محرك بحث جوجل أن العديد من الطلبة يبحثون عن حل وإجابة السؤال الذي يقول: شرح نص النغم الشجي 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه:
تقديم نص النغم الشجي 8 أساسي :
نص سردي بعنوان "النغم الشجي" يدرج ضمن المحور 3 محور "الثقافة و الترفيه" للكاتب "محمود تيمور" وهو أديب مصري ، ولد عام 1894م وتوفي عام 1973م.
لديه كتب القصة والأقصوصة والمسرحية وترجمة بعض آثاره الأدبية إلى عدة لغات من أعماله: "كل عام وأنتم بخير" و "قال الراوي" و "شفاه غليظة" و "أبو الهول يطير" و "المخبأ رقم 13" و "دنيا جديدة" والذي اقتطف منه هذا النص "النغم الشجي" من الصفحة 165 من الكتاب المدرسي نزهة القراءة.
موضوع نص النغم الشجي ثامنة أساسي :
تدريب أستاذ لتلميذته للموسيقي ومشاركة الأخيرة في حفلة موسيقية.
يتحدث الكاتب عن شخصية شغوفة بالموسيقى ذاكراً مظاهر شغفها مبرزاً دورها في السمو إلى أعلى درجات الفن الموسيقي.
تقسيم نص النغم الشجي 8 أساسي :
قسم النص إلى وحدات حسب معيار الشخصية :
1) من السطر 1 إلى السطر 12 : الأستاذ.
2) بقية تلميذته : وصف خاص بها.
أسئلة نص النغم الشجي ثامنة أساسي :
سـ1: بدأ السارد في الوحدة الأولى ملما بالشخصية من الداخل والخارج :
- أ - أتبين القرائن الدالة على ذلك.
- ب - أستجلي ملامح هذه الشخصية.
سـ2: ارصد المعجم الموظف في وصف الأستاذ و استخلص منه تمجيد الواصف له. ؟
سـ3: أرصد ما انتاب الفتاة من مشاعر وأحاسيس وهي تعزف على البيانو. ؟
سـ4: أستجلي من النص دور ممارسة الأنشطة الموسيقية في بناء شخصية الفرد. ؟
سـ5: ساعد الوصف على بيان أثر الموسيقى في الفتاة وفي الجمهور أستخرج من آخر النص المعجم المعبر عن ذلك. ؟
الإجابة على أسئلة نص النغم الشجي 8 أساسي :
جـ1: بدا السارد في الوحدة الأولى ملما بالشخصية من الداخل و الخارج:
أ - أتبين القرائن الدالة على ذلك :
- تلمح في عينيه و ميض الأحلام.
- ترى في وجهه وداعة الروح.
- يضاعق من شخصيته وينمي من سلطانه ويضيف أعمارا متعددة إلى عمره.
- رعاها الأستاذ بأسلوبه وحيلته.
ب - أستجلي ملامح هذه الشخصية :
ودوعة - طموحة - حلومة - بشوشة - لها الثقة بالنفس - لها عزيمة وأحلام - خفيف الروح - له سلطان خفيف ومشرق.
جـ2: وظف محمود تیمور معجما تمجيديا لشخصية المعلم ويبرز ذلك في قوله مثلاً "يضاعف بذلك من شخصيته وينمى من سلطانه ويضيف أعمارا متعددة إلى عمره" . ولعل من هذه الجملة يمكن لنا أن نستخلص أن المعلم متحرك فاعل وهي الصورة النموذجية للإنسان الحقيقي الفاعل ، المتحرك الديناميكي.
جـ3: عاشت الفتاة خلال عزفها على البيانو حالة من النشوة والراحة الممزوجة بالخوف في مرحلة أولى قبل أن يتحول إلى طمأنينة قام المعلم من خلال عينيه ، ومن خلال الإشارات اللامرئية بتصدريها إليها.
جـ4: أن الموسيقى بما هي فن من الفنون التي تعبر عن الإنسان أو كل ما هو انساني يمكن اعتبارها من أرقى الفنون فالعزف على الآلات الموسيقية ، ينمي ملك الخلق والتخيل عند الفرد خاصة وان لكل آلة موسيقية عالمها الخاص الذي يفتح أمام الناشط في هذا المجال افاقا متعددة للإبداع والخلق.
جـ5: "صمت شمال - أرهقت الإستماع - نغم شجي - شغف - إقبال" كانت هذه الكلمات التي استعملها تیمور من أجل بیان أثر الموسيقى الطفلة وفي الحاضرين.
اتحاور مع أصدقائي نص النغم الشجي ثامنة أساسي :
أتحاور مع أصدقائي حول إختلاف الأذواق إزاء تنوّع ألوان الموسيقى.
أنتج نص النغم الشجي 8 أساسي :
أتخيل خاتمة لهذا النص أصِفُ فيها الجمهور وهو يهنى الفتاة على حسن أدائها ويشجعها.
وهنأ في موقع حــلــول العـلـم نكون قد وصلنا إلى نهاية هذا المقال والذي شرحنا فيه عن شرح نص النغم الشجي 8 أساسي محور الثقافة و الترفيه مع الاجابة على جميع الاسئلة للكاتب محمود تيمور.
.png)